低年级汉字教学

汉字标准化与海外继承语教学

	skip to 0:00	汉字标准化的历史和过程老师对汉字的一些疑惑（字音、笔顺、部首名称、汉字结构、笔画名称）都和汉字标准化有关汉字标准化的必要性：定量、定形、定音、定序汉字标准化 vs 应有的灵活性汉字标准化难以做到绝对“正确” 绝对“标准化”不现实（方言、媒体语汇、网络语汇等）在语言使用环境中，标准化和和灵活性永远是并存的
	skip to 14:24	汉字标准化和海外继承语教学的相关问题原则：以学生的中文学习为首要考量。有为有不为为：加强语感和字感的培养。不为：照搬国内语文教学的要求。
	skip to 20:37	语音教学：实现交流功能过分要求“标准”，容易打击学习积极性点出问题，学生有自我纠正的意识不要过分纠结有争议的读音
	skip to 25:19	笔顺教学：方便书写和记忆明确目的加强字感：写得漂亮优先于笔顺“标准” 强调固定的笔顺，容忍“个性化”或“不标准”，听其自然。
	skip to 37:34	部首名称：加深对汉字的感受和理解不是为了记住部首名称，而是为了加深字感部首分类：meaning clue, sound clue
	skip to 43:19	字形结构：加深对汉字的感受和理解感受为主，学生有基本概念后可自主选择没有绝对的标准，尽信书不如无书
	skip to 48:45	笔画名称：提高对汉字的理解敏感度鼓励“一名多形”，有助于加强字感 “马字第二笔”名称问题