李冰老师 –
Connecticut Chinese Education Association（CCEA）
2019-05-18 11:29
非常同意马老师对“考试”的诠释。我既经历了中国式教育又在美国教书， 对比中美教育的不同，尤其感触量身。在中国，学生们有太多来自“考试”的压力，而很多学校的教育也是应试教育。我并非完全否定这种教育，毕竟压力在一定程度上可以转化为动力。但单从考试本身看，其一并不一定能够合理全面地体现学生的学习成果，尤其是学习能力；其二，考试的准备和进行过程也相对枯燥，考生拥有诸多负面情绪……而这些实际上并不利于培养学习兴趣；其三，从考试的结果看，是不是考试成绩好学生就从此学得好了呢？答案显而易见是“不见得”。 一次或几次的考试成绩并不能决定学生未来的学习状况。反过来说，如果考试变得“不那么重要”“轻松愉快”，学生们反倒更有可能有成就感。而不可否认这对于很多人来讲是极为重要的一种学习推动力。