黄翠珍老师 –
Houston Chinese Church Chinese School
2018-10-07 17:21
观看了马立平老师关于MLP中文考试的理念与设计的讲座视频——《让考试成为教学手段》，受益良多。
我曾在国内有几年的教学经验，但今年才有机会成为继承语教学的一位新老师。初次接触到MLP中文教材，让我感到耳目一新。无论是字词的选汇，课文的编排，还是作业和考试的设计，从理念与形式上，都与传统的中文教学有很大的不同，需要老师，尤其是有着丰富传统教学经验的老师们，做出审思和调整，以适应不同的学生群体、语言环境带来的教学要求的变化，迎接在汉语文化移植栽培和继承发扬过程中的各种挑战。
在讲座中，马老师基于继承语教学的目的和特点，提出MLP中文教学中的考试设计应摆脱应试教育的束缚，变横向比较为纵向鼓舞，让考试成为教学的一个有机环节而非优胜劣汰的手段，并以此掌握教学的节奏，强调教学活动的本质，实现由传统的“考学生”或“放学生”到MLP中文“提学生”的转变。
如何让考试成为“提学生”的教学环节呢？马老师从各个方面和细节进行了详尽的阐释：复习应营造轻松愉快的氛围，涵盖词汇复习和课文复习，利用游戏、竞赛、朗读和课文迷你剧等生动活泼的形式，让学生在学中玩，在玩中学，不知不觉投入到学习复习当中；口试笔试并重；复习和考试外紧内松，前紧后松，张弛有度；在考试题型、难度设计和试卷的批改中把握好度，让学生都能在学习和考试过程当中获得一定的成就感，并强调鼓励家长参与到教学环节中来的重要性。此外马老师还对中文教学中容易被忽略的细节进行了说明。
一言以蔽之，MLP中文教学注重营造学生在学习体验中获得的成就感，并将此转化为继承语教学中教与学双方源源不断的动力。让我们一起为汉语文化在海外的传承和发扬而努力。